自开展课堂革命活动以来，马克思主义学院在全面推进、丰富载体、创新形式、强力推进等方面做了大量探索，并取得了一定成效。对加快马克思主义学院的内涵发展，提升教育质量和办学效益都起到了巨大的促进作用。

通过“翻转课堂”形式，基于移动端的信息化教学有效实现智慧移动学习，在遵循思想政治教育工作规律、遵循教书育人规律和遵循学生成长规律的前提下，实现教师“教”和学生“学”的结合。了解为什么要坚持党的领导，理解党的领导是全面的、系统的、整体的。怎样才能做到自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，领悟爱党爱国爱社会主义的一致性，坚定学生的政治立场，树立正确的价值观和政治方向。将自身学习与工作实践融入中华民族伟大复兴大背景中，认真学习、努力工作、强身健体、积极参加社会实践活动，具备理性精神与批判意识，活出属于自己的精彩人生。

一直以来，我们的思政课存在课堂教学效果不佳、学生学习积极性弱、课堂互动性差等问题。这些问题源于课堂教学中学生主体地位缺失，教师“一言堂”现象普遍存在，学生疲于参加课堂互动、教师“以教定学”的现象屡见不鲜，课堂过分突出教师主导，与传统课堂并无二致。还学生课堂主体地位，打造以学习者为中心的职业教育新课堂成为当务之急。当前，我们思政课程在制定课程标准时增添了智慧课堂、翻转课堂等教学方式方法，党报党刊进课堂、辽宁红色六地文化进课堂等实践活动趋于日常化、系统化。学生参与课堂活动兴趣大大提高，课堂师生参与度有较大提升。

为深入落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》及《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件精神，提高课堂活力和教学实效，打造高质量课程和高水平课堂，深化“三教改革”和实现内涵发展，特制定了“2023课堂革命年”实施方案。本着常改常新、勤思上进原则，本次课堂革命中体育团队在三大方面进行课堂革命。一是增加高职足球项目，二是增加中职羽毛球项目，三是新增女篮球项目教师。

《大学英语》课程在国家政策的指导下，结合网络教学实际，以教学模式改革为抓手，立足于“学生为主体，教师为主导”的教学理念，围绕信息化手段在基础英语教学中的应用，将线上线下混合教学模式和学生泛在的自主学习相结合，开展了泛在式大学英语教学模式探索与实践，取得良好的效果。采用模块化教学模式，将教材整合重组，融“岗、证、课、考”为一体，结合岗位应用、社会实践、A级考证和课文话题，按照真爱、生活、金钱、时尚、游戏、自我6个日常交际常见场景进行教学，精讲细练，在提高学生英语应用能力的同时培养学生的职业素养。

利用翻转课堂，让学生作为课堂的主要实施者，在整个教学过程中发挥学生的主体地位，学生分成小组的形式，谈谈未来的理想，对于自己的理想的规划（学习通中下达任务，让学生参与进来）任务点分两种形式：第一种，小组成员做成ppt报告汇报;第二种形式，写成剧本，用小短剧的形式表现出来）最后，学生互评+老师打分作为最后的得分。让学生根据自己学的专业，真实的感受到，自己可以在之后的工作中发光发热，有能力也有信心担当起民族复兴的大任。让学生树立努力学习的远大理想，培养高尚的人格。让学生知道青年是国家的希望，担当着民族复兴的伟任，培养他们的社会责任感，彰显时代担当。

“课堂革命”活动是一项综合性工作，是一项系统工程，马克思主义学院将持续以此为契机，创新管理制度，创新工作方式，牢牢树立以学生发展为本的理念，努力建立和睦、自主、优质、高效的讲堂，真实把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生，实现马克思主义学院教育教学水平的跨越式发展。